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Compañeros y compañeras. No siempre la vida es como quisiéramos que fuera; pero la vida tiene eso. Acaba de entrar en mi máquina el correo que a tod@s nos envía nuestra querida Rufina y que dejo aquí.

El motivo por el que me dirijo a vosotros es muy triste, pero me veo en la obligación de hacerlo como responsable de las escuelas asociadas y como amiga de nuestro querido compañero Guchi que ha fallecido hoy día 25 de junio en Crevillente. Mañana día 26 a las cinco de la tarde se celebrará el entierro. Aunque era una muerte anunciada por su larga y grave enfermedad no deja de producirme dolor y consternación. Hemos perdido a un buen compañero y amigo, que trabajó por las escuelas asociadas con entusiasmo y alegría y que siempre fue conciliador, haciendo gala de su buen humor, de su humanidad y de su simpatía. Ya solo nos queda recordar los buenos momentos que pasamos junto a él y que nos sirva como ejemplo para vivir en paz y armonía, valores por los que él luchó a lo largo de su vida.
Como homenaje a su persona, un hombre bondadoso, un hombre bueno me despido con un poema de Juan R. Jimenez

EL VIAJE DEFINITIVO

Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros cantando;
y se quedará mi huerto con su verde árbol,
y con su pozo blanco.

Todas las tardes el cielo será azul y plácido;
y tocarán, como esta tarde están tocando,
las campanas del campanario.

Se morirán aquellos que me amaron;
y el pueblo se hará nuevo cada año;
y en el rincon de aquel mi huerto florido y encalado,
mi espiritu errará, nostalgico.

Y yo me iré; y estaré solo, sin hogar, sin árbol
verde, sin pozo blanco,
sin cielo azul y plácido...
Y se quedarán los pájaros cantando.

Un abrazo
Rufina Moreno

Nuestro compañero Miguel Muñoz del colegio Sagrado Corazón-Vedruna nos envía la siguiente información:

"Os envío algunas fotos del Encuentro Final Conectando Mundos-Tribuna del Agua de la ONGD Intermón-Oxfam en la que participamos un alumno representando a la Comunidad Valenciana y yo como profesor acompañante.

Dicho Encuentro tuvo lugar en Zaragoza los días 14 y 15 de junio. El día 14 trabajamos todos, alumnos y profesores, los conflictos del agua por grupos elaborando unas conclusiones que fueron leídas al día siguiente en la Tribuna del Agua. Este mismo día los alumnos trabajaron por áreas territoriales destacando los compromisos (escritos en gotas de agua) surgidos de los Encuentros autonómicos.

El día 15 con asistencia de colegios de Zaragoza y uno de Navarra conocimos en primer lugar el Centro de Visitantes de la Expo 2008. Posteriormente, en el centro Joaquín Roncal (el mismo donde el verano pasado celebramos el Encuentro Anual del PEA) se desarrolló la Tribuna del Agua con asistencia de la concejala de Educación del Ayuntamiento de Zaragoza y la responsable de Educación de la Dirección General de Aragón.
Aquí se presentaron los casos trabajados sobre los conflictos del agua con propuestas de actuación elaboradas por los alumnos y se procedió a la lectura de una selección de
los compromisos salidos en los diferentes Encuentros. Al finalizar nos dirigimos todos juntos a la fuente de la hispanidad" y a la escultura que representa el globo terráqueo como acto simbólico".

Nuestros compañeros del IES Alixar de Castilleja de la Cuesta (Sevilla) nos envían la web de su centro en el que podréis ver las actividades que se realizan y si queréis profundizar más
en el siguiente enlace se ven todas la actividades realizadas, en el apartado de actividades/actividades complementarias

un saludito
Maribel

Nuestros habituales compañeros del colegio Sagrado Corazón Carmelitas Vedruna de Valencia nos envían la nota siguiente:

"Hola. Os envío algunas fotos de la entrega de los premios de la campaña para
la prevención de incendios forestales del Ministerio de Medio Ambiente. La
entrega la hizo la ministra, Cristina Narbona, el 5 de junio, día mundial
del medio ambiente, en el CENEAM que celebra su 25º aniversario.

También se emitió de 9 a 12 h. desde allí, el programa de radio de RNE que realiza Olga
Viza.

Además de que los chavales realizaron diversas actividades allí,
visitamos las ciudades de Segovia y Plasencia así como el parque nacional de
Monfragüe.
Saludos,
Miguel"

De todas las fotos enviadas os hemos dejado algunas.

Estamos celebrando el Día Mundial del Medio Ambiente. El grupo de los "grandes" (G8) se están reuniendo para tratar los graves problemas que aquejan a nuestro Planeta.
En los enlaces que dejamos encontraréis todos los temas relacionados con esta fecha.

http://decadaoei.blogspot.com/2007/06/da-mundial-del-medio-ambiente.html

http://www.oei.es/decada/salida_form.htm

También la web del PNUMA tiene mucha información de interés. Pinchar el enlace para entrar.

Queridos compañeros:

En la segunda reunión del presente curso del Equipo de Coordinación Estatal, que tuvo lugar en Madrid el 9 de febrero, me comprometí a elaborar con las escuelas de mi coordinación de Cantabria un cuestionario nuevo que sirviera al mismo tiempo de Informe Anual y de Memoria de nuestras escuelas asociadas. Todos los presentes estábamos de acuerdo en que el Informe Anual elaborado en París y que nos habían pasado en el XIX Encuentro de Zaragoza, presentaba bastantes dificultades para rellenarlo, no seguía un órden lógico de preguntas, y algunas de ellas resultaban confusas.

Para mejorar en la medida de lo posible ese Informe y facilitar además la tarea de los responsables de la red en cada escuela a la hora de elaborar la Memoria Anual obligatoria, presenté la propuesta de un documento nuevo que fundiera ambos y unificara el tratamiento de los trabajos, con lo cual también los receptores de las Memorias podrían tener más fácil su tarea.

Celebrada la tercera reunión el pasado sábado 26 de mayo, y presentado el documento a los asistentes, hemos acordado que sea una de las propuestas que se presenten a la Asamblea General que tendremos en Salamanca durante el XX Encuentro de Escuelas Asociadas.

Para poder votarla con conocimiento previo, me encargó Rufina que yo mismo os lo enviara a todos los coordinadores autonómicos (he añadido los de proyectos) con el fin de que lo trasladéis a vuestras escuelas.
Naturalmente se admiten rectificaciones o cambios en cualquiera de sus apartados. Si vosotros o alguien de vuestras coordinaciones tiene algo que decir en ese sentido, me lo comunicais por favor.

Hasta que nos veamos en Salamanca, un fuerte abrazo

Juanjo Paredes Corral

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RED DE ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO
CANTABRIA
Coordinación Autonómica

PROPUESTA DE
INFORME – MEMORIA ANUAL
ESCUELAS ASOCIADAS DE LA UNESCO

(La persona responsable del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO en el centro educativo deberá rellenar este Informe – Memoria Anual, pudiendo además adjuntar información que considere oportuna sobre los proyectos trabajados en el curso, como fotos, vídeos, reportajes periodísticos, publicaciones, etc. que ilustren las actividades realizadas, que son motivo de la Memoria.
Todo este material ha de enviarlo en soporte informático a su Coordinador Autonómico, para que éste a su vez, lo envíe a la Coordinación Estatal. Si no fuera posible en este soporte, lo enviaría por correo postal)

1.- Información sobre la escuela y la persona de contacto

Nombre de la escuela: ………………………………………..........................................

Tipo de enseñanza que se imparte:
Infantil
Primaria
Secundaria
Enseñanza técnica o profesional
Formación de docentes
Otra (especificar)

Dirección completa de la escuela asociada
Calle y nº:
Código Postal:
Localidad:
Provincia:
Teléfono:
Fax:
Correo Electrónico:
Sitio Web:

Dirección completa de la persona de contacto
Calle y nº:
Código Postal:
Localidad:
Provincia:
Teléfono:
Fax:
Correo Electrónico:
Sitio Web:

2.- Marco de los temas trabajados

2.1.- Área/s de estudio de la RedPEAU trabajadas en la escuela durante el curso:

- La paz y los Derechos Humanos
- Patrimonio material y/o inmaterial
- Interculturalidad
- La educación por el Desarrollo Sostenible

2.2. Proyectos Específicos de la Unesco en los que está integrada la escuela:

- Proyecto Mediterráneo Occidental (PMO)
- Proyecto Atlántico
- El patrimonio en manos de los jóvenes
- Linguapax
- Jóvenes por el cambio
- Ruta del esclavo (Todos iguales ante la diversidad)

¿En qué consiste la participación de la escuela en tales proyectos?

3.- Proyectos desarrollados por la escuela durante el curso en el marco de la RedPEAU
(Este formulario se ha de rellenar para cada uno de los proyectos que esté desarrollando la escuela)

3.1. Denominación del proyecto:

3.2. Breve descripción del mismo:

3.3. Número de alumnos que han participado y edades:

3.4. ¿ Está integrado el proyecto en el currículo de la escuela ?

- Sí
- No
- En caso afirmativo, cómo lo está:

3.5. Actividades realizadas para desarrollar el proyecto:

- Celebraciones de días mundiales
- salidas didácticas; actividades extraescolares: …
- jornadas, conferencias, debates
- colaboraciones externas
- publicaciones. revistas de la escuela, prensa regional, certámenes, etc.

3.6. Valoración del proyecto:

- ¿Se han observado cambios positivos en la actitud de los alumnos en cuanto a los valores en la convivencia?

- si los alumnos han adquirido competencias nuevas en los procesos de trabajo en equipo, investigación, comunicación, destacar las más significativas:

- grados de implicación de los miembros de la comunidad educativa y expectación creada:

- destaca los aspectos particularmente interesantes del trabajo del curso:

4.- Otras actividades relacionadas con los principios de la RedPEAU

4.1. Es posible que la escuela asociada haya preparado y realizado otras actividades, no enmarcadas dentro de un proyecto definido, pero sí vinculadas a los principios y objetivos de la RedPEAU. Si es así ¿cuáles han sido esas actividades, cómo se han desarrollado, y cuántos alumnos han participado?

4.2. Valora esas actividades:

- si se han observado cambios en la actitud de los alumnos en cuanto a los valores en la convivencia y trabajo diario, cuáles han sido los más destacados:

- si los alumnos han adquirido competencias nuevas en los procesos de trabajo en equipo, investigación, comunicación, destacar lo más significativo:

- grados de implicación de los miembros de la comunidad educativa y expectación creada:

- destaca los aspectos particularmente interesantes del trabajo del curso:

5.- Efecto multiplicador de la RedPEAU

5.1. Cuenta cómo se ha difundido y divulgado el proyecto en el propio centro, entre la comunidad educativa y en la sociedad local/regional:

5.2. Cómo han sido las relaciones entabladas para esa divulgación, con instituciones públicas y privadas, particulares, etc. :

6.- Relaciones con la Coordinación Autonómica, la Coordinación Estatal y la Red de Escuelas Asociadas

6.1. Define cómo han sido las relaciones con tu coordinador autonómico, cuántas reuniones habéis celebrado durante el curso, en qué fechas, y cuáles fueron los temas más importantes que se han tratado en ellas:

6.2. Si has tenido alguna, cómo y cuáles han sido las relaciones con la coordinadora estatal:

6.3. Con el resto de escuelas ¿has establecido alguna relación?

- directamente con alguna de ellas

- por medio del Blog en http://reau07.blog.com.es/

- o en reuniones regionales, nacionales o internacionales:

7.- ¿Cuáles son los planes de actuación previstos por tu escuela para el futuro?

- respecto a los proyectos que estáis desarrollando:

- respecto a proyectos en ciernes:

8.- Este es el apartado final, el de los comentarios y las sugerencias: