Búsqueda blog.com.es

  • DÍAS INTERNACIONALES MAYO 2015

    Los días 21 y 22 de mayo son los Días Internacionales de la Diversidad Cultural, día 21 y el 22 el Día Internacional de la Biodiversidad.

    biodiversidad
    Dia biodiversidd

    Dos fechas que deberíamos tener muy en cuenta a lo largo de todo el año ya que nuestro Planeta está muy necesitado de que se tenga en cuenta la variedad de especies animales y vegetales con las que nos obsequia.

    Y en los momentos actuales, cuando la Diversidad Cultural plantea en muchos casos graves problemas por falta de conocimiento de la cultura del otro, sin respetarla es cuando debemos reflexionar sobre nuestras posturas delante, precisamente, de la riqueza que supone esa variedad de Culturas.

    diversidad-cultu

      El 21 de mayo, día Mundial de la Diversidad Cultural, debemos unirnos en torno de lo que nos une, la creatividad, la diversidad y los valores comunes compartidos por nuestro #patrimonio cultural.

  • II ENII ENCUENTRO DE ESCUELAS ASOCIADAS DE LA UNESCO DE LA COMUNIDAD VALENCIANA

    II Encuentro de Alumnos de Escuelas Asociadas de la UNESCO  en la Comunidad Valenciana

    Las Escuelas de la Comunidad Valenciana  unidas por la Red PEA compartieron las jornadas del 4 y 5 de mayo en el Centro Educativo de Medio Ambiente Los Molinos en   Crevillent.  Este  segundo  encuentro  consolida  una  iniciativa  que  pretende afianzar  el  trabajo  compartido  para  conseguir  los  objetivos  educativos  que pretende  la  UNESCO.    Se  dieron  cita  alumnado  y  profesorado  del  Colegio Internacional Lope de Vega de Benidorm; del CIP FP Batoi ,  IES Andreu Sempere e IES Pare Vitoria de Alcoi;  del  Colegio  Sagrado Corazón de Valencia)  del  Colegio Diocesano San José Obrero de Orihuela.
    El alumnado  y profesorado de los centros  participantes tuvieron la oportunidadde conocerse mejor, compartir experiencias y actividades así como presentar los trabajos realizados en los respectivos centros escolares.  Las exposiciones giraron en  torno  a  los  diversos  proyectos  educativos,   entre  los  que  destacaron  los dedicados al Año Internacional de los Suelos.

    cartell crevillent 2015II Trobada UNESCO_Crevillent 5 maig 2015_foto grup-1

  • ENCUENTRO= CONVIVENCIA DE LAS ESCUELAS UNESCO DE ARAGÓN

    LAS ESCUELAS UNESCO DE ARAGÓN EN ANDORRA: CELEBRANDO EL AÑO INTERNACIONAL DE LA LUZ

    El  día 14 de abril tuvo lugar  en el CEE Gloria Fuertes de Andorra la XVIII Jornada de Convivencia de alumnado de escuelas Asociadas a la UNESCO en Aragón.  Doscientos  escolares  de  sexto  de  primaria  de  centros  de Zaragoza y de Teruel compartieron con el alumnado de la etapa secundaria del Gloria Fuertes una jornada, que conmemoró el Año Internacional de la luz. Este fue uno de los motivos por los que se eligió Andorra para la celebración de este encuentro, ya que la comarca Andorra Sierra de Arcos por su actividad minera y por la producción de energía eléctrica en la Central Térmica, hacía posible una vinculación con esta temática.

    A la convivencia acudió la coordinadora en Aragón del Plan de Escuelas Asociadas a la Unesco,  Águeda Tutor, que junto con el Gloria Fuertes coordinaron el encuentro. También nos acompañó Miquel Martí, gran amigo de las Escuelas UNESCO de Aragón, que fue coordinador nacional de la red de Escuelas Unesco en la década de los 90.

    El programa dio comienzo con la reunión de todos los participantes en la estación de autobuses de la localidad. Desde allí se llevó a cabo la asignaciónde grupos para realizar las visitas programadas al Parque Tecnológico Minero MWINAS, al Museo Pastor de Andorra y al colegio Gloria Fuertes.

    Los  seis  grupos  que  se  formaron  realizaron  estas  visitas  de  forma rotativa de 11 a 14 horas. Los nombres de los grupos estaban relacionados con el tema de la luz: LUCIÉRNAGA, CANDELA, FOGARIL, ESTRELLA, CANDIL y LUCERO y estuvieron integrados por alumnado de los diferentes centros, para dar así la oportunidad de interacción a los participantes.

    Las visitas en los museos estuvieron a cargo de las técnicas de turismo de la localidad, que con su profesionalidad y buen hacer captaron muy bien la atención  y  el  interés  del  alumnado.  En  el  colegio  fueron  dos  grupos  de alumnado de la etapa secundaria, quienes las realizaron y sus explicaciones fueron muy bien valoradas por el alumnado de los otros centros.

     El alumnado de todos los centros  preparó previamente esta visita a través de vídeos que ilustraban el trabajo de las minas y el funcionamiento dela Central Térmica. También conocieron la figura del Pastor de Andorra. Estetrabajo previo resultó muy interesante e influyó en el  mejor aprovechamientode las visitas.

    Las actividades programadas se relacionaban con algunas de las temáticas UNESCO: patrimonio y cultura de paz. En el caso de la visita al Parque Tecnológico MWINAS con el tema de patrimonio industrial;  en el del Museo Pastor de Andorra con el patrimonio inmaterial, que representa la jota, como canto y baile de nuestra tierra, Aragón; y la Colección etnográfica de Ángel Cañada con el patrimonio material. La canción elegida unía el tema de la luz con otro de los ejes de trabajo de las escuelas que es la cultura de paz y los derechos humanos. .

    Por otra parte en el patio escolar se desarrolló un taller de juegos cooperativos con un paracaídas del que se hicieron cargo alumnado del Gloria Fuertes y que resultó una buena herramienta para la convivencia de los escolares.
    Después de la comida acudieron al centro José Iranzo, el Pastor de Andorra, y su mujer Pascuala y así los asistentes tuvieron la oportunidad de conocerlos personalmente y disfrutar por la tarde de su compañía. Especialmente emocionante fue el momento en que José y Pascuala aparecieron en el patio de recreo y empezó a sonar la famosa jota de la Palomica, que el Pastor de Andorra ha inmortalizado. El alumnado de forma espontánea les hizo un pasillo y comenzó a aplaudir con tanto entusiasmo que les hizo emocionarse. El alumnado expresó grandes muestras de  cariño hacia José y Pascuala su mujer.

    A las 16 horas tuvo lugar una exhibición del grupo de animación del Gloria Fuertes Gigantes con zancos, en la que una veintena de chicos y chicas del centro mostraron su habilidad para caminar en zancos, que ellos mismos han realizado en el taller de carpintería. Como sorpresa, una de las profesoras participantes en el encuentro Elena Gómez,  del CEIP Andrés Oliván, dedicó a Jose Iranzo su jota preferida "Tendí la manta en el monte" con una portentosa voz y una modulación exquisita, que hizo aflorar lágrimas de emoción a nuestro querido Pastor de Andorra. 

    El encuentro finalizó con todos los zanquistas en un corro, rodeados porel resto del alumnado que cogidos de la mano y con los brazos en alto cantaronla canción  Ligth a candle for peace (Enciende una luz por la paz), que refuerza otra de las temáticas  de las escuelas de la red UNESCO, que es el trabajo sobre paz y derechos humanos.

    Además el encuentro suma otra actividad más del centro de alto valor inclusivo en la que la convivencia y el compartir constituyeron los pilares de esta jornada.Posteriormente a la jornada se pasaron encuestas de valoración a profesorado y alumnado asistente, así como al alumnado del Gloria Fuertes.
    Entre las valoraciones del profesorado sobre lo que les pareció mejor de lajornada cabe resaltar las siguientes:

    Ha sido un encuentro muy completo y sería difícil destacar algo. Perodesde luego la asistencia de D. José Iranzo, el  Pastor de Andorra y su implicación  en la jornada fue entrañable. El momento en el que entró al patio acompañado de sus jotas y con el pasillo de los alumnos/as fue muy  emotivo,  y  el  colofón  del  baile  con  zancos  fue  extraordinario.
    También el juego con el paracaídas permitió conocerse mejor.
    Relacionarse  con  el  alumnado  del  Gloria  Fuertes  y  comprender  las habilidades que tienen para caminar en zancos, hacer buenos trabajos plásticos, hacer amigos…De las valoraciones llevadas a cabo por el alumnado destacamos:
     El espectáculo de Gigantes con zancos ha sido francamente muy buenoy hemos apreciado el esfuerzo que hacen los alumnos y profesores paradesarrollar una actividad tan difícil y tan bien hecha.
    El  colegio  porque  estaba  muy  bien  preparado  y  acondicionado  paraalumnos que no se mueven como nosotros, por tener algún problema. ElColegio está muy bien organizado con salas muy chulas como la de psicomotricidad, la de relajación y el “apartamento.”
    La convivencia sobre todo con los alumnos del Colegio Gloria Fuertes y conocer el Colegio y las actividades que hacían,  que son diferentes de las que hacemos en nuestro colegio
     Lo mejor del encuentro fue estar con los alumnos del Gloria Fuertes. Su  alegría y el cariño que mostraron hacia nosotros y nosotras. Eran agradables y simpáticos. Tienen mucho cariño hacia los demás. Hicieron las actuaciones con alegría.
    También se les hicieron unas preguntas sobre si había cambiado algo de lo que pensaban sobre las personas con discapacidad intelectual:

    Si nos esforzamos podemos hacer muchas cosas y estos compañeros son un ejemplo para hacer las cosas con más ganas. Hemos aprendido mucho de ellos.

  • DESDE VALENCIA

    Miguel Muñoz, envía un breve informe de la actividad realizada por el alumnado del  colegio Sagrado Corazón Carmelitas Vedruna Valencia

     El pasado miércoles 22 de abril alumnos de la Xarxa Solidària Vedruna intervinieron en el acto central en Valencia de la Semana Mundial por la Educación celebrado en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación. Dos de ellos representaron el papel de jóvenes thailandeses exponiendo su situación ante la Asamblea General de las Naciones Unidas.

    valen3valenvalen1valen2

     
  • DEL COLEGIO ITÇLICA DE SEVILLA

      María Armenteros, representante de la Red de Escuelas en el colegio Centro Itálica de Sevilla.
      envía un documento sobre patrimonio y turismo sostenible junto con unas fotos  de alumnos de 1º y 2º de Secundaria de dicha actividades y folletos.

    ?PATRIMONIO Y TURISMO SOSTENIBLE?
    Desde el Proyecto internacional ?EL PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOSDE LOS JÓVENES?, el Colegio Centro Itálica de Sevilla se ha detenido en dos puntos relevantes para desarrollar una importante actividad de conocimiento de nuestro propio patrimonio cultural andaluz:1. El hecho de conocer a otras personas y civilizaciones también nos permite valorar nuestra propia cultura y patrimonio y entender nuestro propio entorno natural.2. Promocionar, como un elemento fundamental de la formación de nuestros alumnos, la visita a los lugares patrimoniales, para que puedan ?vivir? el patrimonio de forma directa y única para su conocimientto.Durante las Jornadas de Andalucía, los alumnos de Secundaria y Bachillerato visitaron Moguer, patrimonio cultural de Andalucía. Para ello, los alumnos de 4º de Secundaria investigaron sobre el lugar y elaboraron un folleto con las ubicaciones más relevantes.Fueron los propios alumnos quienes dieron los primeros datos y numerosas informaciones sobre Moguer, provincia de Huelva. De esteúltimo lugar prepararon una exposición amplia sobre: El monasterio de Santa Clara y la Casa-Museo ?Zenobia y Juan Ramón Jiménez?.Siguieron con una presentación del Monasterio de Santa María de la Rábida y finalmente se hizo una breve exposición histórica del descubrimiento de América con el fin de visitar  el Museo Muelle de las Carabelas en el que  se encuentran las reproducciones de La Niña,La Pinta y La Santa María que se construyeron en 1992 para celebrar el V Centenario del Descubrimiento de América. Ambos lugares ubicados en Palos de la Frontera, Huelva.

    https://es-mg42.mail.yahoo.com/neo/launch?.rand=af6lndptddhmu#4646159029  En la siguiente direcciones se pueden ver los documentos aportados y en esta otra la realizacion por parte del alumnado: https://es-mg42.mail.yahoo.com/neo/launch?.rand=af6lndptddhmu#4646159029

    andaluciaandalandal1andal2

    andal3

  • XXVIII ENCUENTRO DE ESCUELAS ASOCIADAS DE LA UNESCO - ESPAÑA

     XXVIII Encuentro de Escuelas Asociadas de la UNESCO- España

    Presentación

    El encuentro tendrá lugar en la ciudad de La Línea de la Concepción (Cádiz)Andalucía    

        Fecha: Del 5 al 8 de julio de 2015.
       Título del encuentro: El Estrecho: Cruce de Civilizaciones.

    VISIÓN     
    LA RED PEA UNESCO A FAVOR DE UNA CIUDADANIA MUNDIAL (Global).      
    "VIVIMOS EN UN SOLO MUNDO, APRENDEMOS PARA UN SOLO MUNDO"

    La visión del encuentro se centrará en el Decenio Internacional del acercamiento de las culturas (2013-2022), uno de los ámbitos de trabajo del Plan de escuelas asociadas considerado de gran interés para encarar los desafíos actuales en un mundo global.

    MISIÓN

    ? Continuar la labor y las propuestas desarrolladas en anteriores Encuentros.
    ? Reflexionar  sobre  el  papel  de  las  Escuelas  en  la  construcción  de  la Ciudadanía Mundial.
    ? Ahondar el conocimiento, la comprensión y el respeto hacia otras culturas.
    -Sensibilizar  sobre lo necesaria que resulta la cooperación internacional para abordar los problemas mundiales contemporáneos.
    ? Contribuir a una educación de calidad, integradora, diversa y libre con nuevosmateriales.
    ? Valorar el papel de la mujer impulsora del desarrollo de la comunidad y cohesión social.
    ? Fomentar actividades para la educación de la ciudadanía global, el compromiso, la responsabilidad y la participación activa en la mejora de la sociedad actual.
    ? Presentar e intercambiar experiencias.
    ? Planificar  el  desarrollo  de  los  proyectos  emblemáticos UNESCO  y favorecer su implementación en las escuelas.
    ? Debatir las perspectivas metodológicas y las propuestas de futuro y fortalecer el sentimiento de pertenencia a la RedPEA.

    Temas especiales para esta ocasión:       

        -2015 Año Internacional de la Luz y de los Suelos.        
        -Aniversario 25 años  del Proyecto Internacional ?El Patrimonio Mundial en manos de los jóvenes?    
        -Aniversario 70 años de la creación de la UNESCO.

    El lugar de la celebración del Encuentro es un lugar emblemático para desarrollar las actividades que forman parte de esta reunión.
    El Campo de Gibraltar (lugar donde está situada la ciudad de la Línea), presenta de manera destacada unas características sociológicas que puntualizan de manera peculiar la enorme diversidad cultural entre su población.
    Su carácter fronterizo entre dos continentes (Europa-África), su enclave entre dos mares (Atlántico-Mediterráneo) y la presencia de la colonia de Gibraltar, convierten a la comarca en uno de los territorios estratégicos de Europa, que presenta pluralidades de toda índole, configurando modos de vida y de convivencia singulares.

    En esta ocasión el anfitrión es el Instituto de Enseñanza Secundaria ?Antonio Machado? de la Línea, que pertenece a la red de escuelas asociadas de la UNESCO.Será el responsable de hacer realidad tan importante actividad, que ya alcanza su vigésima octava edición.

    Rufina Moreno Cañizares (Coordinadora de la red PEA UNESCO de España)

  • DESDE ARAGÓN

    Águeda Tutor, envía información de algunas actividades de las escuelas UNESCO de Aragón
     

     CELEBRACIÓN DEL DENYP

     
     Las escuelas Asociadas de la UNESCO en Aragón, celebramos de maneras diversas el DENYP 2015  .
    -El IES SALVADOR VICTORIA de Monreal del Campo (Teruel) lo ha trabajado en las tutorías de todos los cursos de la ESO, trabajando además en clase diferentes vídeos, textos sobre la paz y canciones, rap, poesía. Con las canciones seleccionadas han elaboraron un texto original con el tema de la paz. En algunos grupos surgieron haikus. Posteriormente, algunos grupos grabaron con música la canción para subirla a la página web del centro. Todos los trabajos fueron expuestos en un panel en un pasillo del IES. Además han visionado y trabajado la película"Catorce kilómetros". Al hilo de todo ello, se proyectó dentro de la actividad "Cine en los recreos la película "14 kilómetros. También, los alumnos de Bachillerato trabajaron en un mural titulado "Éxodo las diásporas de los diferentes pueblos que a lo largo de la historia han tenido que abandonar su lugar de origen.
    -
    El Colegio COMPAÑÍA DE MARÍA LA ENSEÑANZA de Zaragoza presentaron este día a todos los niveles su Proyecto FISC que se llama JARA (espacio socio educativo para dar una respuesta preventiva e integradora a los menores en situaciones de riesgo y a sus familias en el distrito ciudad lineal de Madrid). Reflexionaron sobre dónde vemos la paz y/o cómo podemos ser portadores de paz que se plasmaron en unas palomas y en unas octavillas que se repartieron por el barrio en esa semana. Aprendieron una versión de la canción de Nena Daconte cambiando la letra "Tenemos tanto que darte". El mismo día del DENYP celebraron el Gesto por la Paz, reuniendo a todo el colegio en el polideportivo, pasando "la antorcha por la paz" pasando de un curso a otro-

    -El CEIP RAMÓN Y CAJAL DE ALPARTIR (Zaragoza) participaron en una Carrera Solidaria con el apoyo de Save the Children. Y como llevan ya varios años organizándola, realizaron un acto en el que les entregaron la distinción de Centro Embajador Save the Children.

    -La ESCUELA MÚSICA ANTÓN GARCÍA ABRIL deTeruel el día 26 de enero realizó una audición del Aula de Canto para conmemorarel Día Internacional de la Conmemoración en memoria de las Víctimas del Holocausto.

    -Los CENTROS DE MÚSICA SANTA MARÍA de Zaragoza realizaron clases especiales para conmemorar este día. Además hicieron audiciones de obras relacionadas con la paz: Canto Dels ocells de Pau Casals, Imagine de John Lennon, Himno de la alegría(9ª Sinfonía de Beethoven, Coro y versión de Miguel Ríos para que conozcan otras versiones de la misma obra) que es el himno de Europa; trabajo con la música para la paz y para la guerra.

    -El COLEGIO SAGRADA FAMILIA de Zaragoza se reunieron en el polideportivo todos los alumnos desde Infantil hasta 2º de bachillerato. Allí el Director habló de la importancia de la Paz en las aulas y para a partir de ella llegar a la paz del mundo. Los pequeños de Infantil y Primaria, cantaron canciones relacionadascon la paz, llevando en sus manos palomas recortadas y manos de paz. Los de ESO cantaron una canción en inglés y los de Bachillerato leyeron un Manifiesto por la paz elaborado en el aula por ellos. En las aulas por etapas y ciclos se había trabajado est edía en Tutorías y en asignaturas relacionadas con el mismo (Educación para la ciudadanía, Educación Ética, Filosofía y Ciudadanía, Historia, Ciencias Sociales

     -El CEE GLORIA FUERTES ANDORRA (Teruel), como cada año han llevado a cabo un aactividad de todo el colegio. En ella el alumnado de la Etapa Básica interpretó el cuento "El hombrecillo de papel", un alegato a la no violencia. Los alumnos/as de 7º,8º y TVA interpretaron la canción "Somos un mundo", y el alumnado de FormaciónProfesional realizó una coreografía de un rap contra el racismo, a la vez que decoraban el hall con carteles de lo que la palabra paz significa para ellos y ellas.

    -ELCEIP ANDRÉS OLIVÁN SAN JUAN DE MOZARRIFAR ZARAGOZA preparó para este día un tapiz con 12 parches rectangulares (que representan aspectos importantes del colegio: UNESCO, hermanamiento, huerto escolar, comercio justo, la plantación,...)de telas recicladas traídas por los alumnos (de ropa usada o pequeña, retajos de tela , botones, pedacitos de cualquier cosa que se pudiera unir). Mide unos 2,5 X 3,5metros. Lo colgaron el día 30 de enero en la subida de la escalera. El día de la celebración cada clase explicó a los compañeros lo que habían consensuado y simbolizado en su trabajo. Todos apreciaron más aún el trabajo, porque entendieron todos los detalles que aparecen. Salieron al recreo y formaron círculos para cantar canciones de paz con coreografías y sintieron que juntos el pequeño trabajo se multiplica en grandeza al unir nuestras fuerzas. Además cantaron la canción deMacaco "Somos luz", y cada niño padrino la cantará con su apadrinado.

    -El CRIET ALCORISA (Teruel) han trabajado los cambios de elementos violentos (guerra) por elementos de paz. Es decir, reconvertir esos elementos, bien con dibujos y colorear,bien con arcillas..

    -.El COLEGIO SANTA MARÍA DEL PILAR MARIANISTAS deZaragoza celebró este día recordando la figura de Charles Chaplin, escogiendo el arte dramático y corporal como medio para trabajar por la paz y construir un entorno más justo y solidario. Este personaje tan emblemático fue candidato al premio Nobel de la Paz en 1948 y en 1954 recibió el Premio Internacional de la Paz de parte del Consejo Mundial reunido en Berlín. Por otro lado -faceta menos conocida, pero no por ello menos importante en su vida- su sensibilidad como persona comprometida con la crítica social y la causa de la justicia, es digna de ser ponderada con la misma fuerza que su contribución al arte cinematográfico. Hablar de Chaplin es hablar de una de las grandes personalidades de la modernidad.  "Lo lamento, pero no quiero ser emperador, ese no es mi negocio. No quiero conquistar a nadie. Me gustaría ayudar a todos, si fuera posible: judíos y gentiles, blancos y negros. Todos deberíamos querer ayudarnos, así son los seres humanos. Queremos vivir con la felicidad del otro, no con su angustia. No queremos odiarnos y despreciarnos. En este mundo hay sitio para todos, y la tierra es rica y puede proveer a todos. El camino de la vida podría ser librey hermoso..."  Charles Chaplin ( Discurso de la película "El gran dictador. Le dedicaron un rincón en su colegio.

     denyp alpartir 3denyp alpartir 4denyp gloria fiertes 1DENYP MARIANSITAS 2DENYP SAGRADA FAMILIA 1

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

                                                                         EFIM

    Un año más las Escuelas Asociadas de la UNESCO en Aragón nos reunimos en imágenes para compartir con todos los seleccionados en el catálogo de la Experiencia Fotográfica Internacional de Monumentos (EFIM) nuestras calles y monumentos más queridos.
    Los alumnos y alumnas han tomado sus cámarasde fotos y han buscado aquellos rincones de las localidades donde residen que más les atraen y que quieren difundir, asignándoles además algunos de ellos, títulos muy metafóricos y poéticos.
    Aragón es una Comunidad Autónoma de España de contrastes, desde el norte hasta el sur y eso ha quedado reflejado en estas imágenes. Esa diversidad y contraste nos enriquece y también se observa en la tipología de las escuelas: las  hay en medios  rurales,  en medios  urbanos;  con alumnado de Infantil  y Primaria  y  otras  con  alumnado  de  Educación  Secundaria  Obligatoria  y Bachillerato;  unas  sostenidas  con  fondos  públicos  y  otras  concertadas  o privadas; unas de Enseñanza General, otras de Educación Especial y otras deEnseñanzas Musicales. Todo ello, lejos de separarnos, nos une, porque como diría Javier Pérez de Cuéllar: la diversidad creativa nos enriquece.

    Las Escuelas Asociadas de la UNESCO en Aragón participantes han sido: IES Salvador Victoria de Monreal  del  Campo (Teruel),  Centros de Música Santa María de Zaragoza, Colegio Sagrada Familia de Zaragoza, CRA Ariño-Alloza(Teruel),  Escuela  de  Música  Antón  García  Abril  Ciudad  de  Teruel  (Teruel),Colegio Compañía de María La Enseñanza, CEIP Ramón y Cajal de Alpartir(Zaragoza)  y  el  CRIET de  Alcorisa  (Teruel).  Todos  los  alumnos  y  alumnas participantes, en un total de 10, han recibido su Diploma de Premio en esta Experiencia Fotográfica.

    Agradecemos,  una  vez  más,  a  los  organizadores  de  esta  Experiencia Fotográfica Internacional de Monumentos, la posibilidad de poder mostrar estas imágenes  y  de  seguir  con  este  proyecto  tan  interesante  que  permite  que jóvenes de todas las partes del mundo puedan tener su espacio en un catálogo fotográfico y puedan presentar las imágenes que con tanto cariño e ilusión han captado con sus cámaras y lentes.Os mandamos un recorte de prensa en el que aparece una reseña de estas fotos.

    EFIM Artículo Diario de Teruel 1EFIM Articulo Diario de Teruel 2

  • 6ª CIRCULAR DE LA COORDINADORA ESTATAL CURSO 2014-2015

    PLAN DE ESCUELAS ASOCIADAS DE LA UNESCO
    PLA D´ESCOLES ASSOCIADES DE LA UNESCO
    PLAN DE ESCOLAS ASOCIADAS DA UNESCO
    UNESCO-REN ESKOLA ELKARTUEN PLANGINTZA

       A las Escuelas Asociadas                                            
      Granada 20/marzo/15
    Circular 6ª/curso 2014-2015

    Efemérides        
    21 de marzo - Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial
    En esta ocasión  dedicado este año al tema: Aprender de las tragedias de la historia para luchar contra la discriminación racial en la actualidad     El conocimiento de la historia y la memoria de los crímenes del pasado pueden permitirnos construir un futuro de paz, que proporcione un antídoto contra el odio y los prejuicios. Tragedias de la historia para luchar contra la discriminación racial en la actualidad”.  El respeto y la tolerancia son acciones liberadoras. Gracias a ellas se asume lo que nos diferencia de los otros, al tiempo que estos hacen lo propio con nosotros, y los aspectos enriquecedores de otras culturas se perciben como un tesoro común.
    La UNESCO actúa en todos estos niveles, por medio del proyecto La Ruta del Esclavo, protegiendo el patrimonio cultural de relevancia universal, así como mediante iniciativas como la Coalición Internacional de Ciudades contra el Racismo y la Discriminación.

     22 de marzo -
    Día Mundial del Agua
    En esta ocasión se convierte en una ornada de reflexión sobre “el agua y el desarrollo sostenible” Con el objetivo de destacar el papel del agua dulce en el programa de desarrollo sostenible, presente en la definición de  la agenda post 2015. El agua es esencial para la vida, y este día es una oportunidad para la redPEA en el mundo para contribuir desde la educación  a salvar y preservar. Desde la coordinación internacional de escuelas asociadas se invita a participar en estos días en la plataforma redPEA en acción y compartir tus acciones y tus ideas! 
    http://en.unesco.org/aspnet/globalcitizens

    Igualdad de género en la educación La UNESCO está empeñada en garantizar una educación inclusiva de calidad, especialmente en lo tocante al acceso, el contexto de aprendizaje y los buenos resultados. La Organización lidera también los esfuerzos a favor de la alfabetización de las mujeres, que constituye un derecho humano y una clave para mejorar sus medios de subsistencia, la salud de la madre y sus hijos, y el acceso de las niñas a la enseñanza, tanto en las escuelas como fuera de ellas.
    La consecución de la igualdad entre los sexos en el sistema educativo se sustenta en un poderoso argumento basado en los derechos humanos y una sólida razón en materia de desarrollo. La igualdad de género es una inversión asequible que produce  rendimientos considerables. Cuando las niñas reciben instrucción, mejoran los medios de vida, se valora más la enseñanza y se fortalecen las responsabilidades cívicas. Sin embargo, en la mayoría de las sociedades hay desigualdades muy arraigadas que generan disparidades en el acceso a la enseñanza y en sus resultados. 
    http://www.unesco.org/culture/Gender-Equality-and-Culture/flipbook/es/

    Link:  Mind the Gap Gender and Education    

    6 de abril como el Día Internacional del Deporte para el Desarrollo y la Paz. (A/RES/67/296) 
    El deporte es una forma esencial de expresión humana capaz de acrecentar la dignidad humana y de fortalecer las sociedades en su conjunto. Esta es la razón de que el deporte sea tan importante en la labor que la UNESCO realiza para edificar la paz y sentar las bases de un desarrollo sostenibLE.

    "  El deporte encarna lo mejor de los valores que comparten el conjunto de las mujeres y los hombres: aprovechemos este potencial para forjar un futuro mejor para todos"
      Irina Bokova Directora General de la UNESCO

    El deporte ha desempeñado históricamente un papel importante en todas las sociedades, ya sea en forma de competiciones deportivas, de actividades físicas o de juegos. Pero uno puede preguntarse: ¿qué tiene que ver el deporte con las Naciones Unidas? De hecho, el deporte es un socio natural para el sistema de las Naciones Unidas (de la ONU), incluyendo a la UNESCO:

    Intercambios en el ámbito de la red de escuelas asociadas.
    En el marco de la redPEA  nos han enviado propuestas de intercambios como socios para el programa europeo “Erasmus plus”  o como  intercambio entre escuelas:
    Bulgaria 16 escuelas de diferentes niveles- 
    Austria secundaria- 
    Alemania secundaria
    Eslovaquia, una escuela de secundaria y formación profesional Todas con experiencia en los programas de Erasmus Plus. Japón:  Las escuelas asociadas de Japón están muy interesadas en establecer intercambios y  solicitan vuestra colaboración.  Las escuelas interesadas en estos intercambios os ruego me lo comuniquéis para que podáis contactar con ellos.
    Es muy interesante que podáis aprovechar estos intercambios que son de gran interés para todoS.

      Proyectos y actividades-
    Información recibida     Proyecto Suelos:
    Las escuelas asociadas de Alcoi en colaboración con la Universidad de Elche y otros organismos, está
    n desarrollando un proyecto relacionado con la conmemoración del Año Internacional de los Suelos (2015). En esta semana han realizado en Serelles unos experimentos con simulador de lluvia en varios implementos y se ha obtenido el resultado de las mismas.. 

    Proyecto Ruta del Olivo: Las escuelas asociadas de Cabra han realizado en el ámbito del proyecto, actividades relacionadas con la celebración del año internacional 2015, de la Luz y de los suelos. Los estudiantes participantes en el proyecto han realizado una exposición fotográfica fruto del trabajo desarrollado en los meses de recolección de aceituna, la exposición “Lo que el sol saca de la tierra”. Con el Patrocinio del Ayuntamiento de Cabra  Con ésta muestra fotográfica, dan comienzo a las celebraciones de Conmemoración del 70 aniversario de la Creación de la UNESCO.

    VII Jornada de comida ecológica:
    La Alcachofa: Para oir, ver y degustar.
    Colegio Público de Hurchillo-Orihuela
    Con  el título  “Para Oír, Ver y Degustar” Las jornadas tienen como hilo conductor “la alcachofa” y cuentan con el apoyo de la Asociación de la alcachofa “Alcachofas Vega Baja del segura”. En el marco de las jornadas y con el patrocinio del Ayuntamiento de Orihuela se ha presentado el segundo libro de recetas bajo el título “LAS RECETAS DE PILAR Y SUS AMIGOS”. Este libro es una colección de recetas dedicadas a la alcachofa que en su mayoría se han realizado en el comedor del Colegio. El Colegio va a difundir el proyecto “PRODUCTOS DEL CORAZÓN” que supone el estímulo para la compra de productos del entorno y dar valor a las familias para que compren productos de la tierra. Esta iniciativa cuenta con el apoyo del Ministerio de Agricultura.

    IES Ramiro de Maeztu de Madrid.
    Ha celebrado unas jornadas sobre Desarrollo Sostenible en el marco de las celebraciones del Año Internacional de Los Suelos y de la Luz, así como para difundir la experiencia de los alumnos participantes en el encuentro mundial de las escuelas asociadas sobre Desarrollo Sostenible, celebrado en Japón. En estas jornadas ha participado  el alumnado de los niveles de secundaria del Instituto.

      Reunión en Oporto
    Las escuelas asociadas de Galicia han tenido un encuentro con las escuelas asociadas portuguesas, en la ciudad de Oporto, para revisar y definir conjuntamente las nuevas propuestas del Proyecto Atlántico.

    Reunión de escuelas asociadas de Castilla- León
    Ha tenido lugar en Palencia en el Colegio La Salle, para elegir al Coordinador autonómico, felicitamos al nuevo Coordinador Eduardo Marcilla Antolín, profesor de La Salle, y le deseamos  una gestión exitosa en esta nueva andadura. 

      XXVIII  Encuentro estatal  de escuelas asociadas de la UNESCO-2015 
    Se recuerda que estamos en los últimos días de inscripción. Se ruega que se respeten las fechas indicadas para solicitar la participación.

    Congreso en Zaragoza
    El II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar se celebrará del 21 al 24 de mayo de 2015, en Zaragoza. Como sedes oficiales del mismo figuran la Facultad de Educación y el Patio de la Infanta. Se espera la asistencia de más de 500 asistentes a este encuentro que está en su segunda edición. El programa se puede consultar: wwww.congresointeligenciaemocional.com/progra

    Escuelas premiadas
    Colegio Carmelitas Vedruna de Valencia Premio UNESCO Etxea Dame 1` de Derechos Humanos El galardón ‘UNESCO Etxea’ ha sido para Nacho García Pérez de Valencia con ‘Juntos por los Derechos Humanos‘ http://youtu.be/p5YBkf3Edksa  

    IES ISLA DE LA DEVA de Castrillón, Asturias.  PRIMER PREMIO  modalidad B  del  V CONCURSO DE BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS “MEJORA TU ESCUELA PÚBLICA” con el trabajo conjunto “EN PIE DE GUERRA”. Entra en el blog del enlace “pincha” una imagen y lee los pensamientos de  los alumnos. https://proyectoenpiedeguerra.wordpress.co

      Información sobre las escuelas asociadas- Coordinación estatal 

    • Por último recuerdo que el blog de escuelas asociadas está a vuestra disposición para dar difusión a las actividades que estáis realizando.       http://reau07.blog.com.es /amparovazquezes@yahoo.es  
    Esperando vuestras noticias y comunicación de actividades 
    Os envío un cordial saludo

    Rufina Moreno Cañizares  
    Coordinadora estatal redPEA UNESCO

  • DESDE ASTURIAS

    mar 17 a las 2:44 PM

    Hola a todos, os envío mediante un adjunto este comentario sobre el blog del IES Isla de la Deva, que ha recibido otra vez el primer premio modalidad B. Es un trabajo intercentros la coordinación la lleva el Isla de la Deva y me parece un trabajo con los alumnos muy guapo.

    He estado entrando en todas las fotos y me ha encantado.

    Os envío una también para que lo pongáis en los blogs.

    Un abrazo
    Nuestra compañera Luchy, informa del Premio obtenido por diversos IES de ASturias.

    La escuela IES ISLA DE LA DEVA de Castrillón, Asturias ,ha ganado, otra vez, junto con el IES Número 5 de Avilés y el IES Rio Nora de Pola de Siero el PRIMER PREMIO modalidad B del V CONCURSO DE BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS “MEJORA TU ESCUELA PÚBLICA” con el trabajo conjunto “EN PIE DE GUERRA”.

    Entra en el blog del enlace “pincha” una imagen y lee los pensamientos de los alumnos.

    También puedes entrar a través de la web del centro IES ISLA DE LA DEVA

    Felicitaciones a estos centros.

  • DESDE MADRID

    Del colegio Los Abetos nuestro compañero Jesús de León nos envía la actividad que han realizado las escuelas UNESCO de la Comunidad.

    JORNADA DE CONTROL DE CALIDAD DE AGUA 20 MARZO

    Como cada año, los centros Unesco de Madrid, coordinado por el Colegio Los Abetos de Manzanares el Real, realiza una actividad coincidiendo con el inicio de la primavera, relacionada con el control de calidad del agua del río Manzanares, en el Parque Nacional de la Sierra del Guadarrama. Para esta jornada se pretendía que cada centro viniera acompañado de un profesor que realizaría la actividad con sus alumnos de primer ciclo de secundaria en un tramo asignado del río, los cuales colaboraron, a su vez en la limpieza de residuos y realizaron análisis de los parámetros físico-químicos y biológicos del río Manzanares. Se analizaron entre otros el pH, la cantidad de oxígeno, nitratos indicadores biológicos y físico-químicos del agua, así como la vegetación de ribera.

    Finalmente acudieron casi 80 alumnos de los centros Unesco Balder de Las Rozas, Virgen de Europa de Boadilla del Monte y Los Abetos de Manzanares el Real. La jornada fue un éxito, comprobando que todos los parámetros y estudios realizados, mediante una puesta en común que hicieron los propios alumnos, daban como resultado una excelente calidad del agua, aunque con la extraña circunstancia de que los parámetros de oxigenación eran muy pobres, una anomalía pendiente de estudio.

    Esta jornada se completará con una comparación de resultados extraídos nuevamente en el mes de junio, el día 5 coincidiendo con el Día Mundial del Medio Ambiente.

    Jesús de León

Pie de página:

El contenido de esta web pertenece a una persona privada, blog.com.es no es responsable del contenido de esta web.