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  • DÍA DE EUROPA EN AGUILAR DE CAMPOO

    Desde Aguilar de Campoo Javier Ramos, profesor del Colegio San Gregorio en Aguilar de Campoo, envía la actividad realizada en el colegio con motivo del día de Europa.

    Cada 9 de mayo miles de personas a lo largo y ancho de Europa celebran el día en que 1950 el ministro francés Schuman propuso que los países tendrían que unirse para poder trabajar juntos por la paz, y para tratar de recuperar una Europa que había quedado muy dañada por la II Guerra Mundial. Es así como se produjo el nacimiento de la Unión Europea. El Día de Europa es muy importante en el Colegio San Gregorio por dos puntos importantes: Las lenguas que enseñamos en el colegio (Francés, inglés,castellano y alemán, además también tenemos chino). Y por el esfuerzo que se hace cada año por tener proyectos europeos e intercambios que supongan un enriquecimiento para nuestros alumnos.
    Comenzamos la semana trabajando en nuestras aulas. ¿Qué es Europa? ¿Cuáles son sus símbolos? ¿Cuantos países las forman?
    La bandera de Europa tiene doce estrellas en círculo (símbolo de perfección y unión):

    El día grande de nuestra semana fue el viernes donde nos juntamos todos para celebrarlo con muchas actuaciones que con gran esfuerzo habíamos preparado en inglés, francés, castellano y alemán, das y cada una de las etapas del colegio.

    Nuestros países vecinos son Francia y Portugal. También hemos investigado sobre Inglaterra.
    Los alumnos de 5º y 6º tuvieron una tutoría donde reflexionaronutilizando diferentes Rutinas de Pensamiento y generaron banderas y un Padlet con su aprendizaje.
    El viernes, 8 de mayo, quisimos que nuestro trabajo estuviese presente en las redes sociales, este es el resumen de lo publicado.

    En la siguiente dirección se puede ver todo el proceso y las fotos

    TODOS HEMOS APRENDIDO QUE SI PERTENECEMOS A EUROPA ES PORQUE DEBEMOS DE PROMOVER LA UNIÓN Y LA PAZ.

  • DESDE MADRID ENCUENTRO DEPORTIVO POR LA IGUALDAD

     Antonio Malagón nos envía el resumen del que ha sido el VI Encuentro de las Escuelas Asociadas de la UNESCO de Madrid

    7 y 8 de Mayo,

     Escuela Libre Micael, Las Rozas de Madrid

    Un año más nos hemos reunido, como alumnos y alumnas representantes de las diversas Escuelas Asociadas de la UNESCO, de Madrid, en el VI Encuentro Deportivo por la Igualdad, que este año la Escuela Libre Micael-WALDORF ,  hemos tenido el honor de organizar.

     Las directrices principales en torno a las que se vertebra la filosofía de estos Encuentros Deportivos son las de Paz, a través de la Cooperación y del trabajo en Equipo en condiciones de Igualdad, Respeto por el Medioambiente y por todos los seres que lo habitan a través de una inmersión paulatina en las diversas dinámicas del Desarrollo Sostenible.

    Han participado 4 alumnas y 4 alumnos de 3º y 4º de ESO de los colegios siguiente:

    Colegio Virgen de Europa, Colegio Veritas, Colegio 1º de Mayo, Colegio Trabenco, IES Juan de Mairena, IES Lope de Vega, Colegio Los Abetos y Escuela Libre Micael-Waldorf: 80 alumnos/as y más de 15 docentes de todos los colegios, además de los monitores y especialistas que ha aportado la Concejalía de Deportes.

    Tras la recepción oficial y bienvenida de Antonio Malagón en nombre de la Escuela Libre Micael, el Alcalde de Las Rozas saludó y animó a los presentes así como la Coordinadora Autonómica, que habló de los ideales de la UNESCO en su nombre y en el de la Coordinadora Estatal.

    El programa de Actividades ha sido muy rico con la práctica de deportes, convivencia, bailes? un verdadero acontecimiento de Encuentros Humanos.

    El Ayuntamiento de Las Rozas nos ha cedido instalaciones y monitores del Departamento de Aire Libre, especializados en escalada, tirolinas, orientación? Asimismo, nos han cedido sus instalaciones deportivas para las jornadas.

    Estamos Muy agradecidos a los benefactores y a todos los colaboradores.

    Les invitamos a ver este video del VI ENCUENTRO DEPORTIVO POR LA IGUALDAD DE GENERO DE LAS ESCUELAS UNESCO DE LA COMUNIDAD DE MADRID.

    https://drive.google.com/file/d/0BxFKJAQnE7LHVFZRRU5BS3BQc1E/view?usp=sharing

      Antonio Malagón

     

  • DÍA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE 2015

    medioambiente  

    Como cada año, todos los 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente. Es una oportunidad para que la Organización de Naciones Unidas sensibilice a la opinión mundial en relación a temas ambientales.

    La fecha fue establecida por la ONU en su Resolución XXVII, del 15 de diciembre de 1972, para dar inicio a la Conferencia de Estocolmo, Suecia, cuyo tema central fue el Ambiente.

    El lema para el Día Mundial del Medio Ambiente 2015 es "Siete mil millones de sueños. Un solo planeta. Consume con moderación"”, una campaña que busca moderar el consumo de los recursos de la tierra.

    La ONU ha señalado, que la humanidad sigue consumiendo muchos más recursos naturales de los que el planeta puede proporcionar de modo sostenible y que muchos de los ecosistemas de la Tierra están llegando a un punto de inflexión crítico. "Es hora de que cambiemos", dice el organismo en un comunicado.

    "El objetivo del desarrollo sostenible es aumentar la calidad de vida de todas las personas sin agravar la degradación ambiental, y sin comprometer las necesidades de recursos de las generaciones futuras", explica la ONU a través de su página oficial.

    "Podemos lograrlo modificando nuestros hábitos a fin de consumir bienes que requieran la utilización de menos energía, agua y otros recursos, y desperdiciando menos alimentos", añade el organismo en el texto.

    Finalmente hace un llamado a las naciones para celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente "siendo más conscientes de nuestro impacto ecológico". "Pensemos en las consecuencias que tienen para el medio ambiente las elecciones que hacemos. Seamos mejores custodios de nuestro planeta", concluyen.

    ¿Qué actividades han llevado a cabo nuestros centros educativos con motivo de esta fecha? Si nos las  mandáis las colgaremos en el blog.

  • DÍAS INTERNACIONALES MAYO 2015

    Los días 21 y 22 de mayo son los Días Internacionales de la Diversidad Cultural, día 21 y el 22 el Día Internacional de la Biodiversidad.

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    Dia biodiversidd

    Dos fechas que deberíamos tener muy en cuenta a lo largo de todo el año ya que nuestro Planeta está muy necesitado de que se tenga en cuenta la variedad de especies animales y vegetales con las que nos obsequia.

    Y en los momentos actuales, cuando la Diversidad Cultural plantea en muchos casos graves problemas por falta de conocimiento de la cultura del otro, sin respetarla es cuando debemos reflexionar sobre nuestras posturas delante, precisamente, de la riqueza que supone esa variedad de Culturas.

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      El 21 de mayo, día Mundial de la Diversidad Cultural, debemos unirnos en torno de lo que nos une, la creatividad, la diversidad y los valores comunes compartidos por nuestro #patrimonio cultural.

  • II ENII ENCUENTRO DE ESCUELAS ASOCIADAS DE LA UNESCO DE LA COMUNIDAD VALENCIANA

    II Encuentro de Alumnos de Escuelas Asociadas de la UNESCO  en la Comunidad Valenciana

    Las Escuelas de la Comunidad Valenciana  unidas por la Red PEA compartieron las jornadas del 4 y 5 de mayo en el Centro Educativo de Medio Ambiente Los Molinos en   Crevillent.  Este  segundo  encuentro  consolida  una  iniciativa  que  pretende afianzar  el  trabajo  compartido  para  conseguir  los  objetivos  educativos  que pretende  la  UNESCO.    Se  dieron  cita  alumnado  y  profesorado  del  Colegio Internacional Lope de Vega de Benidorm; del CIP FP Batoi ,  IES Andreu Sempere e IES Pare Vitoria de Alcoi;  del  Colegio  Sagrado Corazón de Valencia)  del  Colegio Diocesano San José Obrero de Orihuela.
    El alumnado  y profesorado de los centros  participantes tuvieron la oportunidadde conocerse mejor, compartir experiencias y actividades así como presentar los trabajos realizados en los respectivos centros escolares.  Las exposiciones giraron en  torno  a  los  diversos  proyectos  educativos,   entre  los  que  destacaron  los dedicados al Año Internacional de los Suelos.

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  • ENCUENTRO= CONVIVENCIA DE LAS ESCUELAS UNESCO DE ARAGÓN

    LAS ESCUELAS UNESCO DE ARAGÓN EN ANDORRA: CELEBRANDO EL AÑO INTERNACIONAL DE LA LUZ

    El  día 14 de abril tuvo lugar  en el CEE Gloria Fuertes de Andorra la XVIII Jornada de Convivencia de alumnado de escuelas Asociadas a la UNESCO en Aragón.  Doscientos  escolares  de  sexto  de  primaria  de  centros  de Zaragoza y de Teruel compartieron con el alumnado de la etapa secundaria del Gloria Fuertes una jornada, que conmemoró el Año Internacional de la luz. Este fue uno de los motivos por los que se eligió Andorra para la celebración de este encuentro, ya que la comarca Andorra Sierra de Arcos por su actividad minera y por la producción de energía eléctrica en la Central Térmica, hacía posible una vinculación con esta temática.

    A la convivencia acudió la coordinadora en Aragón del Plan de Escuelas Asociadas a la Unesco,  Águeda Tutor, que junto con el Gloria Fuertes coordinaron el encuentro. También nos acompañó Miquel Martí, gran amigo de las Escuelas UNESCO de Aragón, que fue coordinador nacional de la red de Escuelas Unesco en la década de los 90.

    El programa dio comienzo con la reunión de todos los participantes en la estación de autobuses de la localidad. Desde allí se llevó a cabo la asignaciónde grupos para realizar las visitas programadas al Parque Tecnológico Minero MWINAS, al Museo Pastor de Andorra y al colegio Gloria Fuertes.

    Los  seis  grupos  que  se  formaron  realizaron  estas  visitas  de  forma rotativa de 11 a 14 horas. Los nombres de los grupos estaban relacionados con el tema de la luz: LUCIÉRNAGA, CANDELA, FOGARIL, ESTRELLA, CANDIL y LUCERO y estuvieron integrados por alumnado de los diferentes centros, para dar así la oportunidad de interacción a los participantes.

    Las visitas en los museos estuvieron a cargo de las técnicas de turismo de la localidad, que con su profesionalidad y buen hacer captaron muy bien la atención  y  el  interés  del  alumnado.  En  el  colegio  fueron  dos  grupos  de alumnado de la etapa secundaria, quienes las realizaron y sus explicaciones fueron muy bien valoradas por el alumnado de los otros centros.

     El alumnado de todos los centros  preparó previamente esta visita a través de vídeos que ilustraban el trabajo de las minas y el funcionamiento dela Central Térmica. También conocieron la figura del Pastor de Andorra. Estetrabajo previo resultó muy interesante e influyó en el  mejor aprovechamientode las visitas.

    Las actividades programadas se relacionaban con algunas de las temáticas UNESCO: patrimonio y cultura de paz. En el caso de la visita al Parque Tecnológico MWINAS con el tema de patrimonio industrial;  en el del Museo Pastor de Andorra con el patrimonio inmaterial, que representa la jota, como canto y baile de nuestra tierra, Aragón; y la Colección etnográfica de Ángel Cañada con el patrimonio material. La canción elegida unía el tema de la luz con otro de los ejes de trabajo de las escuelas que es la cultura de paz y los derechos humanos. .

    Por otra parte en el patio escolar se desarrolló un taller de juegos cooperativos con un paracaídas del que se hicieron cargo alumnado del Gloria Fuertes y que resultó una buena herramienta para la convivencia de los escolares.
    Después de la comida acudieron al centro José Iranzo, el Pastor de Andorra, y su mujer Pascuala y así los asistentes tuvieron la oportunidad de conocerlos personalmente y disfrutar por la tarde de su compañía. Especialmente emocionante fue el momento en que José y Pascuala aparecieron en el patio de recreo y empezó a sonar la famosa jota de la Palomica, que el Pastor de Andorra ha inmortalizado. El alumnado de forma espontánea les hizo un pasillo y comenzó a aplaudir con tanto entusiasmo que les hizo emocionarse. El alumnado expresó grandes muestras de  cariño hacia José y Pascuala su mujer.

    A las 16 horas tuvo lugar una exhibición del grupo de animación del Gloria Fuertes Gigantes con zancos, en la que una veintena de chicos y chicas del centro mostraron su habilidad para caminar en zancos, que ellos mismos han realizado en el taller de carpintería. Como sorpresa, una de las profesoras participantes en el encuentro Elena Gómez,  del CEIP Andrés Oliván, dedicó a Jose Iranzo su jota preferida "Tendí la manta en el monte" con una portentosa voz y una modulación exquisita, que hizo aflorar lágrimas de emoción a nuestro querido Pastor de Andorra. 

    El encuentro finalizó con todos los zanquistas en un corro, rodeados porel resto del alumnado que cogidos de la mano y con los brazos en alto cantaronla canción  Ligth a candle for peace (Enciende una luz por la paz), que refuerza otra de las temáticas  de las escuelas de la red UNESCO, que es el trabajo sobre paz y derechos humanos.

    Además el encuentro suma otra actividad más del centro de alto valor inclusivo en la que la convivencia y el compartir constituyeron los pilares de esta jornada.Posteriormente a la jornada se pasaron encuestas de valoración a profesorado y alumnado asistente, así como al alumnado del Gloria Fuertes.
    Entre las valoraciones del profesorado sobre lo que les pareció mejor de lajornada cabe resaltar las siguientes:

    Ha sido un encuentro muy completo y sería difícil destacar algo. Perodesde luego la asistencia de D. José Iranzo, el  Pastor de Andorra y su implicación  en la jornada fue entrañable. El momento en el que entró al patio acompañado de sus jotas y con el pasillo de los alumnos/as fue muy  emotivo,  y  el  colofón  del  baile  con  zancos  fue  extraordinario.
    También el juego con el paracaídas permitió conocerse mejor.?
    Relacionarse  con  el  alumnado  del  Gloria  Fuertes  y  comprender  las habilidades que tienen para caminar en zancos, hacer buenos trabajos plásticos, hacer amigos?De las valoraciones llevadas a cabo por el alumnado destacamos:
    ? El espectáculo de Gigantes con zancos ha sido francamente muy buenoy hemos apreciado el esfuerzo que hacen los alumnos y profesores paradesarrollar una actividad tan difícil y tan bien hecha.
    El  colegio  porque  estaba  muy  bien  preparado  y  acondicionado  paraalumnos que no se mueven como nosotros, por tener algún problema. ElColegio está muy bien organizado con salas muy chulas como la de psicomotricidad, la de relajación y el ?apartamento.??
    La convivencia sobre todo con los alumnos del Colegio Gloria Fuertes y conocer el Colegio y las actividades que hacían,  que son diferentes de las que hacemos en nuestro colegio
    ? Lo mejor del encuentro fue estar con los alumnos del Gloria Fuertes. Su  alegría y el cariño que mostraron hacia nosotros y nosotras.? Eran agradables y simpáticos. Tienen mucho cariño hacia los demás. Hicieron las actuaciones con alegría.
    También se les hicieron unas preguntas sobre si había cambiado algo de lo que pensaban sobre las personas con discapacidad intelectual:?

    Si nos esforzamos podemos hacer muchas cosas y estos compañeros son un ejemplo para hacer las cosas con más ganas. Hemos aprendido mucho de ellos.

    1Grupo en el Museo MWINAS10Los zanquistas salen a escena18Un grupo de alumnado con Jose Y pascuala que se muestran muy  contentos (1)21Fin de fiesta todos reunidos entorno a los zanquistas

  • DESDE VALENCIA

    Miguel Muñoz, envía un breve informe de la actividad realizada por el alumnado del  colegio Sagrado Corazón Carmelitas Vedruna Valencia

     El pasado miércoles 22 de abril alumnos de la Xarxa Solidària Vedruna intervinieron en el acto central en Valencia de la Semana Mundial por la Educación celebrado en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación. Dos de ellos representaron el papel de jóvenes thailandeses exponiendo su situación ante la Asamblea General de las Naciones Unidas.

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  • DEL COLEGIO ITÇLICA DE SEVILLA

      María Armenteros, representante de la Red de Escuelas en el colegio Centro Itálica de Sevilla.
      envía un documento sobre patrimonio y turismo sostenible junto con unas fotos  de alumnos de 1º y 2º de Secundaria de dicha actividades y folletos.

    ?PATRIMONIO Y TURISMO SOSTENIBLE?
    Desde el Proyecto internacional ?EL PATRIMONIO MUNDIAL EN MANOSDE LOS JÓVENES?, el Colegio Centro Itálica de Sevilla se ha detenido en dos puntos relevantes para desarrollar una importante actividad de conocimiento de nuestro propio patrimonio cultural andaluz:1. El hecho de conocer a otras personas y civilizaciones también nos permite valorar nuestra propia cultura y patrimonio y entender nuestro propio entorno natural.2. Promocionar, como un elemento fundamental de la formación de nuestros alumnos, la visita a los lugares patrimoniales, para que puedan ?vivir? el patrimonio de forma directa y única para su conocimientto.Durante las Jornadas de Andalucía, los alumnos de Secundaria y Bachillerato visitaron Moguer, patrimonio cultural de Andalucía. Para ello, los alumnos de 4º de Secundaria investigaron sobre el lugar y elaboraron un folleto con las ubicaciones más relevantes.Fueron los propios alumnos quienes dieron los primeros datos y numerosas informaciones sobre Moguer, provincia de Huelva. De esteúltimo lugar prepararon una exposición amplia sobre: El monasterio de Santa Clara y la Casa-Museo ?Zenobia y Juan Ramón Jiménez?.Siguieron con una presentación del Monasterio de Santa María de la Rábida y finalmente se hizo una breve exposición histórica del descubrimiento de América con el fin de visitar  el Museo Muelle de las Carabelas en el que  se encuentran las reproducciones de La Niña,La Pinta y La Santa María que se construyeron en 1992 para celebrar el V Centenario del Descubrimiento de América. Ambos lugares ubicados en Palos de la Frontera, Huelva.

    https://es-mg42.mail.yahoo.com/neo/launch?.rand=af6lndptddhmu#4646159029  En la siguiente direcciones se pueden ver los documentos aportados y en esta otra la realizacion por parte del alumnado: https://es-mg42.mail.yahoo.com/neo/launch?.rand=af6lndptddhmu#4646159029

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  • XXVIII ENCUENTRO DE ESCUELAS ASOCIADAS DE LA UNESCO - ESPAÑA

     XXVIII Encuentro de Escuelas Asociadas de la UNESCO- España

    Presentación

    El encuentro tendrá lugar en la ciudad de La Línea de la Concepción (Cádiz)Andalucía    

        Fecha: Del 5 al 8 de julio de 2015.
       Título del encuentro: El Estrecho: Cruce de Civilizaciones.

    VISIÓN     
    LA RED PEA UNESCO A FAVOR DE UNA CIUDADANIA MUNDIAL (Global).      
    "VIVIMOS EN UN SOLO MUNDO, APRENDEMOS PARA UN SOLO MUNDO"

    La visión del encuentro se centrará en el Decenio Internacional del acercamiento de las culturas (2013-2022), uno de los ámbitos de trabajo del Plan de escuelas asociadas considerado de gran interés para encarar los desafíos actuales en un mundo global.

    MISIÓN

    ? Continuar la labor y las propuestas desarrolladas en anteriores Encuentros.
    ? Reflexionar  sobre  el  papel  de  las  Escuelas  en  la  construcción  de  la Ciudadanía Mundial.
    ? Ahondar el conocimiento, la comprensión y el respeto hacia otras culturas.
    -Sensibilizar  sobre lo necesaria que resulta la cooperación internacional para abordar los problemas mundiales contemporáneos.
    ? Contribuir a una educación de calidad, integradora, diversa y libre con nuevosmateriales.
    ? Valorar el papel de la mujer impulsora del desarrollo de la comunidad y cohesión social.
    ? Fomentar actividades para la educación de la ciudadanía global, el compromiso, la responsabilidad y la participación activa en la mejora de la sociedad actual.
    ? Presentar e intercambiar experiencias.
    ? Planificar  el  desarrollo  de  los  proyectos  emblemáticos UNESCO  y favorecer su implementación en las escuelas.
    ? Debatir las perspectivas metodológicas y las propuestas de futuro y fortalecer el sentimiento de pertenencia a la RedPEA.

    Temas especiales para esta ocasión:       

        -2015 Año Internacional de la Luz y de los Suelos.        
        -Aniversario 25 años  del Proyecto Internacional ?El Patrimonio Mundial en manos de los jóvenes?    
        -Aniversario 70 años de la creación de la UNESCO.

    El lugar de la celebración del Encuentro es un lugar emblemático para desarrollar las actividades que forman parte de esta reunión.
    El Campo de Gibraltar (lugar donde está situada la ciudad de la Línea), presenta de manera destacada unas características sociológicas que puntualizan de manera peculiar la enorme diversidad cultural entre su población.
    Su carácter fronterizo entre dos continentes (Europa-África), su enclave entre dos mares (Atlántico-Mediterráneo) y la presencia de la colonia de Gibraltar, convierten a la comarca en uno de los territorios estratégicos de Europa, que presenta pluralidades de toda índole, configurando modos de vida y de convivencia singulares.

    En esta ocasión el anfitrión es el Instituto de Enseñanza Secundaria ?Antonio Machado? de la Línea, que pertenece a la red de escuelas asociadas de la UNESCO.Será el responsable de hacer realidad tan importante actividad, que ya alcanza su vigésima octava edición.

    Rufina Moreno Cañizares (Coordinadora de la red PEA UNESCO de España)

  • DESDE ARAGÓN

    Águeda Tutor, envía información de algunas actividades de las escuelas UNESCO de Aragón
     

     CELEBRACIÓN DEL DENYP

     
     Las escuelas Asociadas de la UNESCO en Aragón, celebramos de maneras diversas el DENYP 2015  .
    -El IES SALVADOR VICTORIA de Monreal del Campo (Teruel) lo ha trabajado en las tutorías de todos los cursos de la ESO, trabajando además en clase diferentes vídeos, textos sobre la paz y canciones, rap, poesía. Con las canciones seleccionadas han elaboraron un texto original con el tema de la paz. En algunos grupos surgieron haikus. Posteriormente, algunos grupos grabaron con música la canción para subirla a la página web del centro. Todos los trabajos fueron expuestos en un panel en un pasillo del IES. Además han visionado y trabajado la película"Catorce kilómetros". Al hilo de todo ello, se proyectó dentro de la actividad "Cine en los recreos la película "14 kilómetros. También, los alumnos de Bachillerato trabajaron en un mural titulado "Éxodo las diásporas de los diferentes pueblos que a lo largo de la historia han tenido que abandonar su lugar de origen.
    -
    El Colegio COMPAÑÍA DE MARÍA LA ENSEÑANZA de Zaragoza presentaron este día a todos los niveles su Proyecto FISC que se llama JARA (espacio socio educativo para dar una respuesta preventiva e integradora a los menores en situaciones de riesgo y a sus familias en el distrito ciudad lineal de Madrid). Reflexionaron sobre dónde vemos la paz y/o cómo podemos ser portadores de paz que se plasmaron en unas palomas y en unas octavillas que se repartieron por el barrio en esa semana. Aprendieron una versión de la canción de Nena Daconte cambiando la letra "Tenemos tanto que darte". El mismo día del DENYP celebraron el Gesto por la Paz, reuniendo a todo el colegio en el polideportivo, pasando "la antorcha por la paz" pasando de un curso a otro-

    -El CEIP RAMÓN Y CAJAL DE ALPARTIR (Zaragoza) participaron en una Carrera Solidaria con el apoyo de Save the Children. Y como llevan ya varios años organizándola, realizaron un acto en el que les entregaron la distinción de Centro Embajador Save the Children.

    -La ESCUELA MÚSICA ANTÓN GARCÍA ABRIL deTeruel el día 26 de enero realizó una audición del Aula de Canto para conmemorarel Día Internacional de la Conmemoración en memoria de las Víctimas del Holocausto.

    -Los CENTROS DE MÚSICA SANTA MARÍA de Zaragoza realizaron clases especiales para conmemorar este día. Además hicieron audiciones de obras relacionadas con la paz: Canto Dels ocells de Pau Casals, Imagine de John Lennon, Himno de la alegría(9ª Sinfonía de Beethoven, Coro y versión de Miguel Ríos para que conozcan otras versiones de la misma obra) que es el himno de Europa; trabajo con la música para la paz y para la guerra.

    -El COLEGIO SAGRADA FAMILIA de Zaragoza se reunieron en el polideportivo todos los alumnos desde Infantil hasta 2º de bachillerato. Allí el Director habló de la importancia de la Paz en las aulas y para a partir de ella llegar a la paz del mundo. Los pequeños de Infantil y Primaria, cantaron canciones relacionadascon la paz, llevando en sus manos palomas recortadas y manos de paz. Los de ESO cantaron una canción en inglés y los de Bachillerato leyeron un Manifiesto por la paz elaborado en el aula por ellos. En las aulas por etapas y ciclos se había trabajado est edía en Tutorías y en asignaturas relacionadas con el mismo (Educación para la ciudadanía, Educación Ética, Filosofía y Ciudadanía, Historia, Ciencias Sociales

     -El CEE GLORIA FUERTES ANDORRA (Teruel), como cada año han llevado a cabo un aactividad de todo el colegio. En ella el alumnado de la Etapa Básica interpretó el cuento "El hombrecillo de papel", un alegato a la no violencia. Los alumnos/as de 7º,8º y TVA interpretaron la canción "Somos un mundo", y el alumnado de FormaciónProfesional realizó una coreografía de un rap contra el racismo, a la vez que decoraban el hall con carteles de lo que la palabra paz significa para ellos y ellas.

    -ELCEIP ANDRÉS OLIVÁN SAN JUAN DE MOZARRIFAR ZARAGOZA preparó para este día un tapiz con 12 parches rectangulares (que representan aspectos importantes del colegio: UNESCO, hermanamiento, huerto escolar, comercio justo, la plantación,...)de telas recicladas traídas por los alumnos (de ropa usada o pequeña, retajos de tela , botones, pedacitos de cualquier cosa que se pudiera unir). Mide unos 2,5 X 3,5metros. Lo colgaron el día 30 de enero en la subida de la escalera. El día de la celebración cada clase explicó a los compañeros lo que habían consensuado y simbolizado en su trabajo. Todos apreciaron más aún el trabajo, porque entendieron todos los detalles que aparecen. Salieron al recreo y formaron círculos para cantar canciones de paz con coreografías y sintieron que juntos el pequeño trabajo se multiplica en grandeza al unir nuestras fuerzas. Además cantaron la canción deMacaco "Somos luz", y cada niño padrino la cantará con su apadrinado.

    -El CRIET ALCORISA (Teruel) han trabajado los cambios de elementos violentos (guerra) por elementos de paz. Es decir, reconvertir esos elementos, bien con dibujos y colorear,bien con arcillas..

    -.El COLEGIO SANTA MARÍA DEL PILAR MARIANISTAS deZaragoza celebró este día recordando la figura de Charles Chaplin, escogiendo el arte dramático y corporal como medio para trabajar por la paz y construir un entorno más justo y solidario. Este personaje tan emblemático fue candidato al premio Nobel de la Paz en 1948 y en 1954 recibió el Premio Internacional de la Paz de parte del Consejo Mundial reunido en Berlín. Por otro lado -faceta menos conocida, pero no por ello menos importante en su vida- su sensibilidad como persona comprometida con la crítica social y la causa de la justicia, es digna de ser ponderada con la misma fuerza que su contribución al arte cinematográfico. Hablar de Chaplin es hablar de una de las grandes personalidades de la modernidad.  "Lo lamento, pero no quiero ser emperador, ese no es mi negocio. No quiero conquistar a nadie. Me gustaría ayudar a todos, si fuera posible: judíos y gentiles, blancos y negros. Todos deberíamos querer ayudarnos, así son los seres humanos. Queremos vivir con la felicidad del otro, no con su angustia. No queremos odiarnos y despreciarnos. En este mundo hay sitio para todos, y la tierra es rica y puede proveer a todos. El camino de la vida podría ser librey hermoso..."  Charles Chaplin ( Discurso de la película "El gran dictador. Le dedicaron un rincón en su colegio.

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                                                                         EFIM

    Un año más las Escuelas Asociadas de la UNESCO en Aragón nos reunimos en imágenes para compartir con todos los seleccionados en el catálogo de la Experiencia Fotográfica Internacional de Monumentos (EFIM) nuestras calles y monumentos más queridos.
    Los alumnos y alumnas han tomado sus cámarasde fotos y han buscado aquellos rincones de las localidades donde residen que más les atraen y que quieren difundir, asignándoles además algunos de ellos, títulos muy metafóricos y poéticos.
    Aragón es una Comunidad Autónoma de España de contrastes, desde el norte hasta el sur y eso ha quedado reflejado en estas imágenes. Esa diversidad y contraste nos enriquece y también se observa en la tipología de las escuelas: las  hay en medios  rurales,  en medios  urbanos;  con alumnado de Infantil  y Primaria  y  otras  con  alumnado  de  Educación  Secundaria  Obligatoria  y Bachillerato;  unas  sostenidas  con  fondos  públicos  y  otras  concertadas  o privadas; unas de Enseñanza General, otras de Educación Especial y otras deEnseñanzas Musicales. Todo ello, lejos de separarnos, nos une, porque como diría Javier Pérez de Cuéllar: la diversidad creativa nos enriquece.

    Las Escuelas Asociadas de la UNESCO en Aragón participantes han sido: IES Salvador Victoria de Monreal  del  Campo (Teruel),  Centros de Música Santa María de Zaragoza, Colegio Sagrada Familia de Zaragoza, CRA Ariño-Alloza(Teruel),  Escuela  de  Música  Antón  García  Abril  Ciudad  de  Teruel  (Teruel),Colegio Compañía de María La Enseñanza, CEIP Ramón y Cajal de Alpartir(Zaragoza)  y  el  CRIET de  Alcorisa  (Teruel).  Todos  los  alumnos  y  alumnas participantes, en un total de 10, han recibido su Diploma de Premio en esta Experiencia Fotográfica.

    Agradecemos,  una  vez  más,  a  los  organizadores  de  esta  Experiencia Fotográfica Internacional de Monumentos, la posibilidad de poder mostrar estas imágenes  y  de  seguir  con  este  proyecto  tan  interesante  que  permite  que jóvenes de todas las partes del mundo puedan tener su espacio en un catálogo fotográfico y puedan presentar las imágenes que con tanto cariño e ilusión han captado con sus cámaras y lentes.Os mandamos un recorte de prensa en el que aparece una reseña de estas fotos.

    EFIM Artículo Diario de Teruel 1EFIM Articulo Diario de Teruel 2

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